第一学期小学工作总结

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日光荏苒,20xx年已经过去,崭新的20xx年已经到来,在过去的一学期里,我校以"三个代表"重要思想为指导,立足我校教育发展的实际,以素质教育和教育现代化工作为目标,以课程改革为中心,积极树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识;认真落实中心校工作计划,重视学科教学研究,关注课堂教学效率,努力促进教学质量的提高;开展扎实有效的校本教研活动,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量。现把我校一学期的工作总结如下:

第一学期小学工作总结

1、抓好学科常规管理

为使学校管理规范化,教师责任明确化,教师负担轻松化,使教师有事做,并且能把事做好。让教师人人参与学校管理,人人都是管理者和被管理者。教师们要保持一颗平常心,做好自己分内的事,全面提高教师素质。特把学校工作做了科学分配。力争在原有常规的基础上有所创新,有所提高。本学期,学校仍坚持了考勤月报制度。努力提高教育教学质量。

2、本期我校加强了校园环境建设

为了迎接中华人民共和国建国xx周年的到来,我校下大力气优化了校园环境,硬化校园390平方米,硬化校门外路面60平方米。我校还对学校教室和办公室进行了全面装修,粉刷了教学楼20间,装修了办公室4间。对教室内照明线路进行了规范安装。规范整理了教室、档案室、图书室、器材室等。更换了不锈钢国旗旗杆,为使我校的每一个墙壁会说话,期初我校制作了16块校园文化版面,使我校校园文化环境方面在全乡成为一个亮点。丰富了校园文化内涵,创建了环境优美、功能齐全、容教育性和艺术性于一体的校园文化环境。

3、关庄、范庄两小学教师互相听课、取长补短促进课堂教学

11月24日——27日我校教师与关庄小学教师进行了两校同科教师互相听课活动。在此次活动中,两校每位科任教师都能够认真对待,积极参与,精心备课,使课堂教学效果进一步提高。其中几位老教师年龄已接近六十,但他们也不辞劳累,认真钻研教材,不断更新自身的教育理念,争取让学生在自己的课堂上有所收获;年轻教师谦虚好学,不断提高自身的专业水平,提高教学能力,将精彩的课堂展现给学生和听课教师。学生在课堂中受益,同学科教师在听课活动中取长补短。听课后,由主管领导组织教师进行了反思交流,将活动进一步推向高潮,从而达到了听课活动的目的——研讨学习、反思交流,提高自身教学水平。

4、成功进行了紧急疏散安全演练

为了提高师生应对突发事件的能力,强化师生的安全意识,提高防范自救能力,切实树立安全工作“重在预防”的观念,12月23日下午4:20,范庄小学成功进行了一场安全紧急疏散演习,全校5个教学班(学前班除外)近170名学生在30秒时间内全部撤离到安全地点——学校操场。当各班到达集中地点后,经查实人数无误,校长进行了安全紧急疏散演练后的总结。

通过安全紧急疏散演练,增强了师生安全意识,提高学生紧急避险,提高自救和自我防护的应变能力。安全工作是学校工作的重中之重,安全高于一切,范庄小学将继续结合日常教育教学工作,不断加强安全教育,提高全校师生的安全意识,创建和谐平安校园!

5、常抓不懈,我校切实做好了安全卫生教育工作

本期我校始终把安全、卫生工作放在第一位。我校经常利用广播、标语、宣传栏等工具,提高师生的卫生意识;抓好学校卫生管理,学生活动场所的清洁消毒,做好学生预防接种工作,有效地提高了学生的防病意识,杜绝了流行病、传染病的发生。我校经常排查校舍、围墙等其他设施的不安全因素,确保了师生安全健康的'生活成长。

6、优化教学管理,规范了教学秩序

严格执行了上级教育主管部门颁布的课程计划,不随意增减,保证了各门课程开足开全开好。严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。

7、加强了档案管理,完善了档案制度。

8、加大了教育设备的投入力度

本期在教学环境投入的基础上又加大了教学设备的投入:新购笔记本电脑一台、跳高架一副、单杠一架、双杠一架、铁皮档案柜4个等。

总之,一分耕耘,一分收获,本学期我们已经画上了一个圆满的句号。学校所取得的成绩是我们全体师生力量的凝聚,汗水的结晶,我们为此而感到无限的欣慰和自豪!但是我们看到成绩的同时,也应清醒的看到我们所面临的困难与挑战,例如:个别教师应付差事,教学教研方面不如人意,计划上所分配的任务不能完成,各种活动不能如期实施,我们的办学条件有待进一步改善,我们的教育理念有待进一步更新,我们的敬业精神有待进一步增强,我们的业务水平有待进一步提高等。为此我们要正视不足,勇于开拓创新不断提高自身业务素质与文化修养,不但提高学生的综合素质,提升学校办我们在学品位。我们相信在新的一年里,我们讲团结一致,同心同德,排除一切困难,在上级教育部门的领导下,进一步加大教育教学改革力度,继续提高我校教育教学质量,为我校教育教学工作再上新台阶做出新的贡献。

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