《最后的玉米》第一课时教学设计
来源:文萃都 本文已影响2.35W人
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教材分析:
这是一篇童话故事,全文采用拟人的手法讲述了一个收获的季节里,一个长得很棒的玉米,满怀希望地等待老婆婆来收获,可是一次又一次地失望。就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走,自己心灰意冷时,听到了老婆婆的夸奖,才终于明白了自己获得了最高荣誉——被留作明年做种子。故事告诉我们:无论在什么情况下,都应该相信自己。
学情分析:
课文语言浅显,内容简单,可放手让学生自读自悟,在正确、流利、有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂读通课文,了解课文的内容。
3、复述故事。
教学重难点:读懂读通课文,了解内容,体会其中道理。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、板书:8 最后的玉米
二、质疑
1、这玉米长的怎么样?
2、为什么会到最后?
三、读通课文
1、生字:嘟囔(du nang)
2、练读。
3、指名读长句。
四、思考问题
1、这玉米长的什么样?
2、指名答。
3、它为什么会是最后的玉米?联系后文:留它作种子。
4、玉米知道吗?之前怎么想,又怎么说?勾画有关词句。
5、非常自信——嘟囔——并不灰心——心灰意冷——抱怨——感激
6、练读“不灰心”之前的句子,为什么不灰心?
7、练读灰心、抱怨的句子,为什么会这样呢?
8、发挥想象,联系上下文思考。
9、练读,提示语表达人物的心情变化。
五、读写迁移
写一段对话,注意提示语要表达的人物的心情。
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