雪孩子教学反思
来源:文萃都 本文已影响2.22W人
来源:文萃都 本文已影响2.22W人
雪孩子教学反思
积累语言是运用语言的前提,文章源于丰富的语言积累,只有语言积累到了一定程度,才可能文思如涌、落笔生花。课标要求学生具有独立阅读的能力,有较丰富的积累,学会运用多种阅读方法,丰富自己的精神世界,教师在教学中既要注重阅读积累方法的指导,又要注重课内外知识积累的运用、延伸与拓展,为学生提供运用知识、创新思维及实践活动的时间与空间,有效培养学生积累知识的意识和运用知识的能力,培养学生良好的语文素养在教学。在备课时,对《雪孩子》一课预习提示中的问题,我查阅了参考书,也搜集查找了一些资料,但对于个别学生的回答,我还是始料不及的,学生想讲的故事,以及查明诗歌来源的愿望是我在备课时没能想到的,正是这许许多多地“出人意料”之中闪现着学生智慧光芒和创新的火花。我深深地感受到学生有了搜集积累知识的意识,教学中教师要对学生这种勇于探究的精神给予鼓励,要尊重学生的个人感受和独特经验,让学生获得满足感,增强对课外阅读的信心。
关于《雪孩子》的教学设计及反思
课文《雪孩子》教学片断及反思
《雪孩子》的教学反思(通用6篇)
课文《雪孩子》教学设计及反思
二年级《雪孩子》教学反思(精选6篇)
《野孩子》的教学反思
《雪孩子》教学设计与反思范文
一年级上册《雪孩子》教学反思
二年级语文《雪孩子》教学反思6篇
教会孩子反思
一年级语文《雪孩子》教学反思范文
《乡下孩子》的教学反思
《雪孩子》教学反思
二年级语文《雪孩子》教学反思
《乡下孩子》教学反思
人教版《雪孩子》教学反思(精选5篇)
《雪孩子》语文教学片断及反思
有关雪孩子教学反思(精选5篇)
槐乡的孩子教学反思
《雪孩子》优秀教学设计及反思
人教一上:《雪孩子》教案及反思
乡下孩子教学反思