有关送东阳马生序文言文阅读试题
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阅读(一):
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
无从致书以观 每假借于藏书之家。
录毕,走送之,不敢稍逾约。 益慕圣贤这道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外, 俟其欣悦,则又请焉。
2,翻译下面的'句子。
(1)余幼时即嗜学。____________________________
(2)录毕,走送之,不敢稍逾约。
______________________________________
(3)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
______________________________________
(4)不敢出一言以复____________________________
(5)故余虽愚,卒获有所闻。________________________
3,在原文中划分层次并概括每一层的意思。
__________________________________________________________________________
4,作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?
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【参考答案】
1,略
2,略
3,分层在“既加冠”前。第一层:叙述作者少睥时代求学的情形,写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层,叙述作者成年后求师的情形,写从师之艰。表明作者求知的渴望和。
4,作者用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
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