冰心《笑》教案 (沪教版八年级上册)
来源:文萃都 本文已影响1.78W人
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第一课时
【学习目标】
1.通过朗读,体验语言表达的准确和精炼,理解三个形象的意义。
2.感悟本文清美的景物描写,学习情景交融的写法,掌握反复手法的运用。
3.进一步理解冰心“爱的哲学”,培养与人为善的生活态度。
【课文提示】
冰心,现当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心等。
冰心幼年接触中国古典小说和译作。1919年发表第一篇小说《两个家庭》,此后相继发表《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说 ”。同时,受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,被人称为“春水体”。 1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科,赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅美期间,写了《寄小读者》,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。
【正音正字】 兀wù 潺chán 濯zhuó 漾yàng 绾wǎn
【积累词语】 闪闪烁烁 苦雨孤灯 眼花缭乱 飘飘漾漾
【朗读课文】
【结构层次】
第一部分(首段),概括描写“苦雨孤灯之后”有一幅清美的图画。
第二部分,具体描写三个笑容。
第三部分(末段),概括点明三个笑容让作者找到了美好的精神家园和归属。
【课文分析】
1.我们读过冰心的哪些作品?冰心作品的核心是什么?
--爱的哲学。
2.自由读课文,用自己的话说说本文写了什么内容?
--参考:作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆,拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了这三种笑容带给作者的感受。
3. 文中描写了哪三幅笑的画面?
--安琪儿的笑,小男孩的笑,老妇人的笑。
3.这三种微笑有什么相似之处呢?
--他们都是“抱中花儿”,对我这个陌生人“微微地笑”。他们把温暖和善意传递给我,让我体验到人世间的美好,以至于让我怀念至今。它们也体现了普通民众的乐观纯朴的情感,虽然身处困境,仍没有放弃希望,也不忘给人以关怀。
4.作者为什么要写这三种笑呢?
文章的最后一段画龙点睛,请大家齐声朗读:“这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱 的调和里看不分明了。”
这笑容让作者如等陷阱,如归故乡,他们代表着爱,一种朴素的,不需要汇报的管爱,让作者找到了美好的精神家园和归属。
这里,作者告诉我们:这些笑容,代表着爱,让作者找到了美好的精神家园和归属。
本文写了三幅图画,把真善美和谐地统一在一起:
--安琪儿的笑很美丽,小男孩的笑很真切,老妇人的笑很慈善。
作者不厌其烦地写三种不同人物的笑容,说明给人带来温暖的笑容随处可见,随时可见,只要你用心去发现,她婉转地谆谆告诫我们:不要感叹生活中出现的风雨,不必惋惜自己的落寞,在平常的生活中,你总会发现随时随地都有温馨的、不需要回报的爱。
通过反复修辞手法,使文章在行文中获得一种诗韵的形式,增加了文章的诗情画意。
本文的景物描写,清新优美,很好地烘托了爱的哲学这一主题。
冰心喜欢笑,她收集笑,自己的,别人的,现实的,虚幻的,她把笑融到作品中,感染了读者。
【爱的哲学】:这种给人带来温暖的笑容随处可见,随时可见,只要你用心去发现,不要感叹生活中出现的风雨,不必惋惜自己的落寞,在平常的生活中,你总会发现那温馨不需要会汇报的爱。
【课外作业】
1.完成“学习建议”。
2.通过图书馆、因特网,了解冰心的生平和作品。
第二课时
【朗读课文】
【思维训练】(根据自己情况,至少选做六题)
1.第1段,“这么一幅清美的图画”指的是什么?这些环境描写的作用是什么?
--指的是“凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁地动着。”
--这些环境描写的作用是:①运用比喻生动形象地写出了残滴的亮度和动态美。②以环境的清新优美,很好地烘托了文章的爱的主题。③为安琪儿的出场作铺垫。
2.文章描绘了哪三种笑容?三个“笑”的形象有什么相同之处?
--①安琪儿的笑。②五年前古道边小男孩的笑。③十年前茅屋里老妇人抱着花的笑。
他们都是“抱中花儿”,“向着我微微地笑”。他们把笑容给了“我”这个陌生人,让我感到温暖,表现了他们的善良和心灵的美好。
3.第4段,“严闭的心幕,慢慢地拉开了”,使用了什么修辞手法?它的作用是什么?
--这句使用了比喻修辞手法。
其作用是:形象生动地写出了封闭的记忆渐渐开启了。
4.倒数第二段,有什么作用?
--①把三种笑容和谐地统一起来。②独立成段,引人注意,突出了表达的意思。
5.如何理解文章所写的笑?
--《笑》展现了三种笑容:从图画中安琪儿的微笑,联想起五年前看见的田野旁一个小男孩的微笑,又联想起十年前在海边看见茅屋前的一个老妇人的微 笑。
三幅笑影都有花相伴,美丽而温柔,亲切而和善。
作者怀着爱心与对“美”的向往,创造出独具魅力的艺术境界。这些“微笑”是以“爱”和“美”作基调的, 真善美达到和谐统一。通过三个笑容,作者带给我们“爱”的感受,同时也把我们引进“美”的境界,通过这三个笑容,让读者体会了世间的美好。
微笑是一种无声的亲切的语言。安琪儿,小男孩,老妇人,他们的微笑,把处于孤独中的冰心打动了,他们亲切地笑,默默地笑。冰心用那隽秀的文字告诉我们:那是他们向你问好!他们想跟你交朋友呢!如此简单,却又如此复杂,简单的是那瞬间的表情,复杂的是那心灵的开启。
微笑是一种无声的动人的音乐。冰心用她的特有的纯洁的笔,奏出了一曲响彻心扉、感人至深的歌。虽然没有指挥,没有和声,甚至连明显的调都没有,但是我们能从中感悟似曾相识的旋律,心灵深处的共鸣。
微笑是人类一种高尚的表情。安琪儿是天堂的精灵,孩子是凡间的人物,妇人是德高望重的母亲。微笑只属于人类。因为人类可以用心感悟,可以尽情表达,可以无限创造。蒙娜丽莎的神秘一笑打动了全世界,人类创造了全宇宙最伟大胜利的情感。
微笑永远是生活里明亮的阳光。它的光芒照亮周围的一切,给周围的气氛增添了温暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景。众生为之倾倒,全球为之感动。它照亮着每一个人,温暖着每一颗心。
呵,圣洁的微笑、神奇的微笑、伟大的微笑……
6.本文的主题是什么?
--作者不厌其烦地写三种不同人物的笑容,说明给人带来温暖的笑容随处可见,随时可见,只要你用心去发现,她婉转地谆谆告诫我们:不要感叹生活中出现的风雨,不必惋惜自己的落寞,在平常的生活中,你总会发现随时随地都有温馨的、不需要回报的爱。
7.生活中,你一定接受过微笑,请结合经验说说。
--微笑是人世间最美好的笑容,它包含了情感上的鼓励与支持,微笑使我们震撼,使我们进步,微笑是生活中必不可少的一个无微不至的笑容。
【相关连接】
冰心,是一颗巨星,在中国文坛亮了七十多年。这位最富有诗情的散文大家,其艺术成就曾得到许多作家的赞扬和肯定。清新婉丽,以情感人,是冰心散文的 独特风格。她善于撷取生活中的片断,编织在自己的情感之中,凭着敏锐的观察和细密的情思,将情与景融合在一起,寓情于景,情景交融,给人以崇高真挚的审美 感受。她那支多彩的笔,记下了自己的成长、观察、感受、爱憎、忧患……她那光彩夺目的作品,是给祖国人民的最大奉献,是留给人类的宝贵精神遗产。
冰心的散文是一个真善美同一的艺术世界。她赞美自然,爱慕贤良,探索真理。她的前期作品如《寄小读者》、《山中杂记》等,正是她真的人格、美的 灵性、善的箴言的结合体,同时也寄托了她最高的真善美理想。五六十年代,她的主要精力放在儿童文学创作上,希望把儿童培养成更诚实、更勇敢、更高尚的孩 子。80年代以后,她更以切近生活的热情与力度显示自我,回首历史,以至诚至真的理念与希望完成了一个世纪的中国知识分子的心史。晚年冰心常说自己“无官 可免,无权可夺,无薪可降”。她以献身品格和崇高的爱的理想,以一颗爱祖国爱人民的心,表现出强烈的忧患意识。她以一颗“老而不死的心”,写下许许多多流 血的“请求”、“呼吁”,为教育请命,为民主疾呼。
冰心散文以抒情见长。她的那些最精彩,最自然,最富灵气的散文,几乎都饱含真挚的情感。在她感情的天地里,没有大海的壮阔,也没有长江的奔涌。 那是山间流出的溪水,平平稳稳;那是由心流出的清泉,汩汩淙淙。她抒发感情的文笔,永远也激不起大波大澜,却能给读者带来一种细泉似的脉脉温情。在抒情的 章法上,冰心有自己的风格。她善于在绵绵密密的抒情里,轻巧地插入场景的描绘,人物的刻画或哲理的思索,使文章一波三折,摇曳多姿。例如《笑》勾勒了三个 场景、三个笑容,在含而不露的叙述中,表达了自己对“爱的调和”的理想生活的向往。
【课外作业】
1.预习《小巷深处》,扫除文字障碍。
2.了解新课文的内容,思考“学习建议”。
陈丽娟
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