月光曲 导学案 (人教新课标六年级上册)
来源:文萃都 本文已影响1.6W人
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课题:《月光曲》 第一课时
年级:六年级 执笔:李元学 课型:新授
一、学习目标
1、知识与技能:学会本课8个生字,正确读写生字组成的词语:莱茵河、蜡烛、陌生、盲姑娘、琴键、微波粼粼、霎时、记录。
2、过程与方法:有感情地朗读课文,背诵第九自然段,了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀。
3、情感、态度和价值观:了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的,以及在创作过程中思想感情的变化。
4、学习重难点:了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的,以及在创作过程中思想感情的变化。
二、预习学案
1.我能行:我愿意多读几遍课文,我能解决本课的生字词,并把生字词写下来。
lái yīn hé là zhú máng gū niáng mò shēng
( ) ( ) ( ) ( )
qín jiàn wēi bō lín lín shà shí jì lù
( ) ( ) ( ) ( )
2.我思索:
(1)有感情地朗读课文,说说本文写了一件什么事?
(2)把你喜欢的段落或句子大声地朗读出来,并说说你喜欢的理由。
3、查贝多芬的相关资料。
三、导学案
小组合作交流:
1、用自己的话简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事?
2、给文章分层次。
3、这个传说是在什么情况下发生的?
4、从兄妹俩的对话中你了解到什么?
5、盲姑娘听完贝多芬弹得第一首曲子后,说了什么?是什么样的心情?
四、课堂检测
根据句子的意思,概括词语,相信你能行!
(1 ) 指功夫深,技能熟练。 ( )
(2 ) 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 ( )
(3)水和天连接在一起。 ( )
(4 ) 微小的波浪闪闪发光,形容水清澈的样子。 ( )
五、课后作业
生字、背第九自然段。导学案
六、板书设计
26月光曲
贝多芬
七、教学反思(学后记)
课题:26月光曲 第二课时
年级:六年级 执笔:李元学 课型:新授
一、学习目标
1、知识与技能:背诵课文的8、9、10三个自然段。
2、过程与方法:理清课文线索,抓住贝多芬的感情变化,体会《月光曲》的创作过程及内容。能有感情地朗读课文。学会根据实在的事物,展开适当的联想,在读写结合训练中,提高语言的运用能力。
3、情感、态度和价值观:从贝多芬创作《月光曲》的传说中,让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进行美的教育。
4、学习重难点:理清课文线索,抓住贝多芬的感情变化,体会《月光曲》的创作过程及内容。能有感情地朗读课文。学会根据实在的事物,展开适当的联想,在读写结合训练中,提高语言的运用能力。
二、预习学案
1、背诵
2、听写词语
3、区别形近字并组词。
茵( ) 激( ) 腊( ) 粼( )
菌( ) 缴( ) 蜡( ) 鳞( )
微( ) 谱( ) 盲( ) 霎( )
徽( ) 普( ) 育( ) 霞( )
瞎( ) 恬( ) 键( ) 烛( )
割( ) 括( ) 健( ) 蚀( )
三、导学案
小组合作交流:
1、 贝多芬为什么弹完一首,又弹一首曲子?
2、 学习第九自然段。
3、 兄妹两看到了什么?为什么能看到?有几幅画面?
4、 贝多芬为谁创作《月光曲》?
5、 评价贝多芬。
四、课堂检测
选词填空
幽静 清幽 恬静 清秀 干净
( )的脸 ( )的月光 ( )的小路
( )的教室 她的脸很( )
五、课后作业
同步、三导
六、板书设计
26月光曲
贝多芬---关心穷苦人(高尚情怀)
七、教学反思(学后记)
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