广东开心英语五上When’s your birthday教学反思
来源:文萃都 本文已影响2.18W人
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教师若要上好一堂课,必须不断的反思自己的日常教学行为,持续地追问“我的教学有效吗?有没有比我更有效的教学?”因此,就要求教师不断的发现问题、研究问题和解决问题,要在教学实践和教学理论上都有创新。以下就是我的一点体会:
1、注重情感互动
教师与学生,教与学是贯穿整个教学过程始终的一种基本关系,教师的主导作用和学生的主体作用相结合是一条重要的教学规律,它决定教师和学生的教学交往中和情感交往中是平等互助、相互作用、相互依赖的。因此,教师应该扮演好学习的指导者和帮助者的角色,尊重学生的独立人格,体谅学生的`情感和需要,与学生一起全身心的投入活动中去,以自身充满热情、活泼向上的情感表达方式去感染学生,使其产生共鸣,受到潜移默化的影响,并积极创设符合学生心理特点的课堂情景,使课堂心理气氛向健康和谐的方向发展,以促进师生心理在融洽、愉快的气氛中交往,产生互动作用。
2、注重评价与激励相结合
从心理上讲,每个人都有渴求成功的动机和需求。小学生有很强的求知欲和表现欲,他们十分希望自己在活动中的表现能得到老师和同伴的关注和认可。在学习活动中体验到的成功的欢乐能进一步激发他们的学习动机、学习兴趣和求知欲望。所以,在活动过程中,老师要善于对学生的表现作激励性的评价,不要吝啬你的赞美之词,要充分肯定他的优点,哪怕是一个及其细小的地方。你的一句表扬,也许会使一个胆怯的孩子变得大胆自信。你的一个赞许的眼神,也许会使一个内向的孩子变得开朗起来,除此之外,我们还可以用发小礼物、小奖品、画笑脸、画红旗、画小花来激励他们。不过,评价的客观性和公正性也不容忽视,既要肯定学生的长处,也要委婉的指出不足,这样才能使学生不断自我完善、自我提高、自我发展。
因此,教师要“像穆斯林在上弦到来的时候守侯月亮上升的时刻那样,极其留心地守侯着他薄弱的心智所显露出的第一道光芒。”同时又要留心观察、关爱、呵护孩子心灵的成长,为孩子的一生指引阳光般的方向!
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