快乐的泼水节教学设计

教学内容：

唱歌《快乐的泼水节》。

教学目标：

1.能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

2.能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。

3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。

教学重点、难点：

对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“人人都像只水鸟”的.节奏把握。

教学准备:

课件电子琴

教学过程：

一、导入：

1.观看图片《播放快乐的泼水节情景和歌曲》。

(1)观看完图片，同学们从图上看到了什么？（傣族一年一度的泼水节）

(2)那你们知道关于泼水节的传说吗？

2.师讲解：关于泼水节的传说。

3.好，刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。

二、学唱歌曲：

1.现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。

听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。

是欢快、活泼的。另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。下面我们也来学学他们吧！

2.节奏训练：

∣xxxx∣∣x-‖（板书）

（老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿）

3.同学们刚才都完成得很好。掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦！

4.通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？（四个乐句）

歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？（第一和第二乐句）

歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。

5.好，同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。

6.接下来老师想跟同学们来做一次乐句的接龙游戏，老师唱前两小节曲谱，请同学们接后两小节曲谱，让我们来试试看。

7.接下来请全体同学听老师完整地演唱第一段，心中可以跟着老师轻轻地哼唱。

8.请同学们跟着歌曲的伴奏，我们一起用“la”的声音，哼唱歌曲的第一段。

9.现在就跟着歌曲的伴奏，我们来试着唱一唱第一段的歌词。

10.让我们再来听一听歌曲的第二段和结束句，同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。

11.在第二段当中，请同学们一定要注意“人人都像只小水鸟”的节奏，这有一点点小小的变化，请同学们跟着老师练习一遍。

12.让我们把这一句连着结束句一起来唱唱看。

13.大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字，这俩个字前后有两个八分休止符。好，现在老师用手打节拍，同学们跟着老师的节拍，把结束句再唱一遍。

14.让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。

15.学生用各种形式演唱，如：接龙唱。

三、表现泼水节——学跳舞蹈：

1.泼水节是一个欢乐的节日，我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些，好吗？

2.编创几个简单的舞蹈动作。

3.随着音乐全班表演。

4.请个别学生上台表演。

四、小结：

同学们，我们今天领略了美丽的傣族风光，感受体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节，用自己轻快的歌声，优美的舞姿表达了情感，同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能，你们真是棒极了！就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。