四年级《忆江南》教学设计
来源:文萃都 本文已影响2.06W人
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【教学目标】
1、初步知道古诗与词的区别。
2、理解《忆江南》的词意,体会作者的思想感情。
3、背诵并默写这首词。
4、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。
【教学重点】
学习词的内容,想象词中描写的情景。
【教学难点】
结合词句展开想象,并能描述出来。
【教学时间】
一课时。
【课前准备】
【教学过程】
一、古诗导入
背诵自己喜欢的古诗,大家欣赏。说说古诗的`特点:有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。
二、 初步理解词与诗的区别
1、自读预习。读后明白了什么?还有什么问题。
2、谁能找到诗与词的区别?
三、 自读词,提出疑问
四、细读《忆江南》理解词意
1、《忆江南》的作者是谁?哪个朝代的人?
2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思:
江南好 好:美好 。
旧曾谙 旧曾:以前、过去。
谙:熟悉。
红胜火 胜:胜过、强过。
忆江南 忆:想念、想起。
3、理解全首词的意思:
如诗如画的江南,风景还是以前熟悉的那样。太阳光下,江边的鲜花比火还要红艳。春光里,江水碧绿如蓝。如此美丽的江南,教人怎能不想起它!
五、总结升华
1、读《忆江南》。
(边读边想江南美景的画面)
2、表达了诗人怎样的思想感情?
(江南美景 大自然)
【板书设计】
日出 江花 红胜火
忆江南 能不忆江南?
春来 江水 绿如蓝
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