我的叔叔于勒-教学设计
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一、素质教育目标
(一)知识教学点
了解小说中刻画人物性时运用的主要方法,《我的叔叔于勒》教学设计。
(二)能力训练点
1.绘行写神,深入细致的揭示人物内心世界,对人物作个性刻画的写法;
2.培养学生创造性思维能力和口头表达能力。
(三)德育渗透点
认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判极端的利己主义的人生观。
(四)美育渗透点
情节 出人意料而又在情理之中的构思美。
二、学法引导
欣赏课文朗读视频,理清情节脉络,然后从分析人物形象着手,理解小说的主题。
三、重点、难点、疑点及解决办法
1.分析人物性格
2.理解作品揭示的'主题
解决办法:人物性格的分析,要求学生运用以前学得的方法;从文中找描写人物肖像、神态、语言等的语句体会。小说的主题,及主人公的理解,通过设计启发性的问题,加以适当的点拨来解决。
四、教具学具准备
电脑, 教学课件
五、师生互动活动设计
1.由于文章情节生动、曲折、有趣、有些情节既在意料之外,又在情理之中,宜充分欣赏课文朗读视频,从而理清情节,体会作者构思的精妙。
2.学生在启发性问题的引导下,理解小说的主题。
3.利用本文情节大起大落的特点,通过口头作文的形式,为课文另拟一个结局,以培养学生创造性思维。
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