得道多助失道寡助说课稿
来源:文萃都 本文已影响2.27W人
来源:文萃都 本文已影响2.27W人
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的得道多助失道寡助说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、 说课人:
二、 说课内容
初中五四制语文第五册第17课《孟子》二章第一章《得道多助,失道寡助》
三、《孟子》二章在教材中的地位
《孟子》二章是战国中期思想家、教育家孟子的作品。孟子是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,被称为亚圣。他主张以"仁政"统一天下,孔孟思想影响了中国几千年的.历史,学习《孟子》二章既可以了解孟子的重要思想,又可以巩固论文知识,还能学到孟子关于文章写法等方面的技巧,可谓一举三得,因此,教材把《孟子》二章列为第五册讲读课文,列入中考阅读篇目中,是不无道理的
四、 教学目的、重点、难点、教法的确立.
1、 知识目的:积累文言词语,领会课文内容及论文特点。
2、 能力目的:培养以词造句的能力,论文写法能力。
3、 德育目的:以君者应以"人和"为本,为人者应以"做人"为根。
4、 情感目的:以朗读感染学生,创设渐入学习佳境的氛围。
5、 把理解词义和背诵第四段立为教学重点。
6、 把对论点的理解和第四段结论中"得道多助,失道寡助"的区别。
7、 运用朗读法、讨论法、练习法进行教学。
五、 如何突破重点、难点
围绕教材以书注为主加以突破重点,通过朗读达到熟悉以至背诵的目的;难点的突破放在"人和"与"得道多助"的关系上。
六、 学习《孟子》二章应达到的目的
1、 领会孟子"天时不如地利,地利不如人和"的重要思想及社会意义。
2、 掌握论文的多种论证方法及结构。
3、 巩固排比、对比等方法。
4、 背诵并默写重点段。
九年级《得道多助失道寡助》教学设计
《得道多助,失道寡助》的教学设计模板
《得道多助,失道寡助》的教学设计范文
得道者多助,失道者寡助
得道多助,失道寡助原文翻译及赏析
得道多助失道寡助阅读题含答案
得道多助失道寡助阅读答案6篇
得道多助失道寡助的文言文翻译
《得道多助,失道寡助》教学设计模板
孟子《得道多助失道寡助》原文和翻译
如何理解“得道多助,失道寡助”这句话
《得道多助,失道寡助》原文及译文2篇
得道多助,失道寡助孟子原文及翻译
得道多助失道寡助原文阅读及翻译
关于《得道多助失道寡助》原文及译文
《得道多助,失道寡助》优秀教学设计
得道多助,失道寡助 教案教学设计
孟子得道多助失道寡助原文及翻译
《得道多助,失道寡助》的习题及答案
课文《得道多助,失道寡助》的优秀教学设计
得道多助,失道寡助原文翻译赏析
得道多助失道寡助阅读答案(6篇)