角色的认识与规范说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的角色的认识与规范说课稿，希望能够帮助到大家。

一、说教学目标。

本课教学目标有三个，分别是：

1、知道角色意味着规范的道理，明白任何一个角色都必须遵守角色的规范，角色的行为要受角色的规范来约束。

2、通过观察周围人的具体行为，判断其所承担的社会角色是否符合角色的要求和规范，提高学生观察社会、判断是非的能力。

3、通过案例的分析，培养学生的角色意识。

二、说教学重点与难点：

重点是角色的规范；难点是角色的承担者必须履行其应有的职责和义务。

三、说教学方法：

观察法和讨论法。

四、说教学过程：

1、导入。

教师播放一段足球比赛录像，请同学们注意观察前锋、中卫、后卫以及守门员所站的位置。看后教师提问：如果后卫职责不明确，防守不到位，可能会出现什么样的后果？学生交流

2、学校案例。

身边的事更感人，老师先提出问题，请同学们带着这些问题认真阅读案例，同学说一说自己的感受。

这时教师提出问题：

⑴李晓蒙认为学校管得太宽了，你同意他的观点吗？说说你的理由。

⑵我们这个年纪的人为什么处处受人管？在学校受老师管，在家里受家长管，在社会上也被人管。许多场所比如网吧等，都不准去。我觉得很不公平。

学生小组讨论，交流，教师总结。

３、拓展训练。

⑴先让学生提出问题，师生共同探讨。

⑵老师提问：是不是所有的规章制度都要无条件遵守呢？

⑶假如你是初三（3）班的班主任，那你如何做好这个角色，完成职责。

４、感悟角色意识、角色规范。

最后课堂小结：

教师问：通过本课的学习，你学到了什么？懂得了什么？

学生思考回答。