长春版《听声》教学设计
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长春版《听声》教学设计
教学目标
1.认识“蝉”等8个字,掌握“夏、秋、琴”等8个字的写法,掌握一个偏旁:禾木旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会作者的情感,并能跟随诗人一起感受四季之声。
3.热爱美丽的大自然,愿意探索自然界奇妙的声音。
教学重点:
能认识8个字,背诵诗文。
教学难点:
能正确书写“夏”和“琴”,读准“蝉”和“松”。
教学准备:
1.课前准备生字卡片或课件。
2.准备鸟声、蝉声等课文中涉及到的音效。
教学过程:
一、走进生活,静听自然之声
同学们,大自然是到处都有美好的`声音,你们听,(放录音,其中有鸟声、蝉声、虫声、雪声、琴声、萧声、瀑布声和风声)说一说你都听到了什么声音啊?
(全班交流)
同学们说得可真好,有一位大诗人叫张潮,它把四季里的声音写成了一首诗。这节课我们就来学习。
二、走进古诗,读出诗的韵味
1、教师范读,听清字音
2、学生自读,画出生字
3、教师指读,检查正误
4、教师指导有感情朗读
同学们,春夏秋冬有着不同的感觉,比如春天的清脆、夏天的火热、秋天的忙碌、冬天的安静,所以请你带上自己的感情来读一读吧!
5、同桌互读,读出韵味
6、全班齐读
7、背诵
三、走进文本,学习生字
1、同学们,诗我们都背下来了,诗中还有一些生字你们能记住吗?快来看!(大屏幕出示本课生字),你能按照顺序来读一读吗?不会读的字请你看一看课文就能顺下来了。
(学生自读)
2、教师按顺序指读
3、打乱顺序读
4、总结字的特点
请同学们看这几个字:蝉、松、琴、箫、瀑、涧,你发现了什么呢?对了,这几个字都是形声字,注意“蝉”和“松”的读音。
同学们看这两个字“布”、“同”,你能用它来组个词吗?
5、开火车读字,教师随机指导。
四、学习写字,指导写字方法
1、学习“夏:
(1)请同学们看第一个字,“夏”,谁来说一说它的组成?谁再来说一说要想写好这个字,我们应该怎么写呢?
(组成:横—自—折文;要想写好,横要长,捺要长)
(2)、老师书空
(3)、学生练习
(4)、教师反馈
2、学习“秋”
(1)观察“禾”做了偏旁,有什么变化吗?
(2)教师书空
(3)学生练习
(4)教师指导
3、学习“琴”
方法同上
五、总结全课,说说感受
同学们,这节课你有什么收获吗?希望在以后的学习中我们能多背古诗,感受古诗的乐趣。
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