小牛站起来的教案与反思

一、复习生字词。

出示生字词卡片，指名读、开火车读。

二、听课文录音，标出自然段。

三、自主读书，深入探究。

1、自由读第一自然段。

（1）你读懂了什么，画出相关词句。

（2）同桌讨论、交流。

（3）全班交流。

生1：这头小牛站起来不容易。

生2：这头小牛不害怕，跌倒了又爬起来。

师：是啊，这头刚出生的小牛虽然腿很软，站不稳，但它不怕困难，跌倒了再爬起来，第二次、第三次……

这时小牛会怎么想呢？快速读这一自然段。

生：唉，站起来真不容易啊！

师：范读这一句（重读“真”、“啊”）。

分组赛读。

全班齐读。

（过渡：站起来这么不容易，那么我们的小牛会不会被困难所吓倒，它会听乌龟伯伯的劝告吗？接下来它会怎么做呢？）

2、学习2、3自然段。

（1）指名读2、3自然段，思考以上问题。

生1：小牛没有被困难吓倒，没听乌龟伯伯的话。

生2：因为它记住了妈妈对它说过的话。

小黑板出示小牛妈妈的话：

妈妈告诉我，她小时候也是跌了许多跤才站起来的，谁怕跌倒，谁就永远站不起来。

师范读该句。

师生赛读该句。

（2）生反复练读该句，说说你读懂了什么？

生1：牛妈妈小时候很勇敢，也是摔了许多跤才站起来的'。

生2：小牛也会像妈妈一样勇敢，不怕跌倒。

生3：我们也要像小牛一样，遇到困难不害怕，谁怕跌倒，谁就不会成功。

（过渡：我们的小牛听从妈妈的教导，勇敢战胜困难，最终它成功了吗？）

3、学习4、5自然段。

（1）自由读，思考：小牛站起来了吗？乌龟伯伯心情怎样？画出有关词句。

生1：小牛站起来了，站得稳稳的。

生2：小牛正在练习走路呢！

生3：乌龟大吃一惊。

（2）师范读最后一自然段。

生想：乌龟为什么会大吃一惊？

（3）生齐读最后一自然段。

四、课文总结。

1、分角色朗读课文。

2、学了这篇课文，你想对小牛说些什么？你又想对自己和同学们说些什么？

五、发挥想象，拓展延伸。

同学们，当乌龟和小牛第二次见面时，它们会说些什么呢？请大家仔细想想，把这个故事继续编下去，有兴趣的小朋友课后还可以把它写下来。下一节语文课，我们来比一比，看谁编得好。

六、教学反思：

1、课文教学详略得当，把重点放在第一、三自然段，第二、四自然段一带而过。第一自然段逐句理解，通过理解很软——摇摇晃晃——反复练习——播放视频，逐步体会小牛站起来的艰难。第三自然段，通过联系上文，想象、感受妈妈练习站起来的过程，理解小牛说的第一句话的意思；第二句话通过“（）怕摔跤，（）就永远不会站起来走路”的说话训练，打来学生思维，渗透品德教育的同时，理解小牛说的第二句话。

2、背诵融入到理解课文中，做到熟读成诵。

3、课题质疑，课尾解疑，前后呼应，有始有终。