2018触摸春天课件

正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。以下是小编为大家整理分享的触摸春天课件，欢迎阅读参考。

2017触摸春天课件

教学目标：

1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

教学重难点：理解含义深刻的句子，体会安静对生活的热爱。

预习导航

1．我要把这些词语读熟写会

浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩

2．我要想办法弄懂这些词语的意思

流连、磕磕绊绊、流畅、灵性、悄然、张望、弧线

3、课文讲了一件什么事？我能用简练的话写一写。

4、你认为安静是个什么样的人？找到让你感动的句子，多读几遍。

教学过程：

一、 激情导入，感受春天

1．（师板书“春天”）看到这两个字，你想到了什么？

2．师生谈话

同学们眼中的春天真是多姿多彩，做为一个正常人，我们可以用眼睛、用耳朵、用鼻子、用全部身心来感受春天的美好。那么，一个双目失明的人，她用什么来感受春天？在她的心目中，春天又是怎样的'呢？这节课，就让我们跟随一个盲女孩的触摸，一起去感受她心中的春天。

3．三读课题

来，试着读读课题（一读课题）

轻轻地触摸（再读课题）

用心地触摸（三读课题）

二、检查预习，整体感知

1、小组交流汇总：

师：课前我们已经预习了课文，请同学们拿出预习导航学习单，进行小组合作交流。（示小组合作交流学习单）

预习导航

1．我要把这些词语读熟写会

浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩

2．我要想办法弄懂这些词语的意思

流连、磕磕绊绊、流畅、灵性、悄然、张望、弧线

3、课文讲了一件什么事？我能用简练的话写一写。

4、你认为安静是个什么样的人？找到让你感动的句子，多读几遍。

小组合作交流学习单

1、对子同学相互批改抄写的新词，自己订正。

2、交流一下你理解的词语。

3、记录你们小组认为难读、难写的生字，说说读和写的时候要注意什么，准备全班交流。

容易出错的生字：

4、互相说说，课文写了一件什么事？（整理后记在下面）

2、全班交流

（1）可能出现的难读难写的生字新词及处理：

A对“悄然“的处理

①“悄”字是多音字，在这里读三声，大家一起读读。

②找到这个词所在的句子了吗？请你来读读。

③联系句子，你认为“悄然“是什么意思？（悄悄的，安静的，寂然无声的样子）理解了悄然的意思，你再读读这个词。触摸春天优质课教案设计

④把悄然放到句子里读读。

B对“弧线“的处理

①抽生读

②纠正读音，齐读

C指导书写“瞬”、“梭”

①学生交流写这两个字容易出现的问题

②动画出示“瞬”字笔顺分解

③学生练习书写

④出示学生的书写，评价指导，重点指导“梭”字：左右结构的字，要注意左窄右宽。

（2）感知课文大意

1．根据学生交流，总结概括文章大意的方法：用简短的话说清楚谁（人物）、做了一件什么事（事件）、结果怎样（结果）。

2．教师引导：同学们有没有捉蝴蝶的经历？感觉怎么样？那的确是一件相当难的事，那么对于一个双目失明的人来说呢？（简直就是不可能的）

把不可能的事做成，就是——奇迹（板书：奇迹）

①请同学们快速浏览课文，找到安静创造的奇迹，用笔划出来。谁给大家读一读。

（出示句子）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

对句子的处理：

一个双目失明的人拢住了蝴蝶，这让人觉得不可思议。你也来读读，看句子中还有哪个词也表达了这个意思？（竟然）

②指导朗读，评价，引导学生通过想像、标点符号、体会人物心情的方法读出真情实感。

三、 合作学习，品读感悟

安静为什么能创造这样一个奇迹呢？请同学们默读课文二三自然段，认真思考阅读提示中的问题，划出相关的句子，然后在小组里交流。

（示阅读提示）

阅读提示：

1、默读课文，找出奇迹发生前后安静做了哪些事？用直线划出相关的句子。

2、读读这些句子，圈出安静的动作，用心品味作者是如何描写这些动作的。

3、试着读出你的感受。