榜样的力量身教重于言教(人教版七年级必修教学论文)
来源:文萃都 本文已影响2.07W人
来源:文萃都 本文已影响2.07W人
------《童趣》教学谈
安龙县戈塘中学 罗大章
今年又上七年级两个班的语文,七(5)班和七(7)班,这是我第三年接七年级语文课了。第一节课堂上,我简单的介绍本单元课文的教学目的,各篇课文的教学要求,与及对学生提出要求完成的教学任务。在学生注意力高度集中的状态下,漫不经心的边讲边进入课文主题,不知不觉中,在学生还没回过神来的情况下,我已经把课文《在山的那边》背诵完了,我才教学生打开课本来看,这时他们惊奇的发现,原来老师已经把课文都背完了,这样,给他们造就一种动力:我要像老师一样,必须也能背诵课文。因此,他们都非常认真的听课,整堂课都会保持一种,积极、认真、注意力高度集中的良好状态。有了第一节课的良好开端,我就会抓住时机,顺流直上。第二课《走一步,再走一步》,第三课《短文两篇》,第四课《紫藤萝瀑布》也同样如此,几节课下来,我也惊奇的发现,我的课比以往都要吸引学生,课堂纪律也大比原来好得多了。第五课《童趣》是文言文,我就更要把握好契机。
在上《童趣》之前,我先鼓动学生说,下一节课我们来学习你们进入中学以来的第一篇文言文,希望大家把它学好,为以后学习文言文打下一个良好的基础,大家有没有信心?下面是一片响亮的回答“有”。课堂上,我把学习文言文的一些要求告诉学生,希望他们要做到些什么,如何做等等,之后导入课文说,《童趣》是一篇精美的记述童年趣事,从中感受童年美好生活,享受童心的纯洁可爱的文章,它精美的语言,丰富的想象,让人读后余味无穷,久久难忘。有人说过,好文章百读不厌,现在就让我们来感受一下这篇文章,看一看它究竟有多好。请大家不要翻书,先让我来背一遍,怎样?在学生期待的目光中,我慢慢的轻声的背诵:“余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫…...捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。”在学生惊奇、疑惑的目光中,我让学生打开书本,认真的边看边听我再背一遍,这次,我把背诵的速度加快了,两分钟不到,全文背完。当然,在我背的过程中,有学生也跟着读了起来,先是一两个的声音,渐渐的越来越多,最后是全班都读了起来。这时,我趁势询问,这篇课文有生字吗?在(5)班,有一部分人说“有”,我这时才把“稚”、“唳”“怡”“凹凸”等字的拼音写在黑板上,并且教他们读几遍,直到熟悉为此;在(7)班就不一样了,他们的回答是“没有”,于是,我说:“我们来集体朗读三遍,三遍以后看看有没有人能够背诵。”他们发出的声音告诉我,三遍太少了,是不可能背诵的。然而,事实上,三遍以后,在我的鼓励与带动下,全班一起来,记不起的地方,我适时提醒一下,居然也勉强背下来。这时我又说:其实,你们是不相信自己,现在看来,三遍之后,还是有同学能够背诵的。“书读百遍,其义自现”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这些都说明了,读书的妙处。你们也明白,那接下来该如何做,我不说你们也知道吧,当大家都能背诵这篇课文了时,至于课文的翻译,字词的解释还难吗?他们都齐声回答“不难”,于是,就开始了你追我赶的诵读课文了,谁也不愿落后谁,都是那样的争先恐后,教室里一时间书声朗朗,沸腾一片。有了这样的学习气氛和求知热情,接下来的课堂教学就进行得顺利多了。
开学的这两星期,我是这样上课的。第二节课的时候,我想,他们只是能够背诵课文,就很不错了,没想到,七班的学生还能够默写了,并且是自己主动的来黑板上写。从他们自信和满足的表情中,我知道,他们全班都能够默写这篇课文了。下一节是五班的课,是否五班也是如此呢?走进五班的教室,我先是让他们背诵一遍课文,居然也可以了,但是,要求默写,就没有人主动了。教室里沉默了一会儿,我再问一次“有那位同学可以默写了吗?”同样是沉默,但我不相信他们办不到,只是缺乏自信心,于是我点名叫几个平时表现积极、胆量较大些的学生,到黑板上来默写,我的直觉告诉我,他们同样可以完成的。当然,时间一分一秒的过去,我耐心的等待着,教室里静得出奇,36分钟之后,第一个学生默写完了,而且没有写错一个字。奇迹,这是我上这9年课以来第一次看到的奇迹。我也没有想到他们会如此的认真,课后,我问这四位学生:你们昨天晚上都看书了吗?他们的回答几乎相同,不仅看书,还写了好几遍。
为什么今年我遇到的学生会这样努力、这样积极认真,我认为这得归功于我的第一节课,我的第一节课开头开得好了。他们善于学习、善于模仿,这是孩子的天性。老师的一言一行,在学生的心中会潜移默化,会产生一种巨大的影响力。现在,我也终于明白了:榜样无形的力量,身教重于言教的道理。
追梦(人教版必修教学论文)
《论语》教学实录(人教版七年级必修课堂实录)
《竹影》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计
《夏感》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计
秋天(人教版七年级必修) 教案教学设计
《猫》的学案(人教版七年级必修) 教案教学设计
山市(人教版七年级必修) 教案教学设计
《贝壳》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计
咏雪(人教版七年级必修) 教案教学设计
猫(人教版七年级必修教案设计)
《散步》(人教版七年级必修) 教案教学设计
风筝(人教版七年级必修) 教案教学设计
散步(人教版七年级必修) 教案教学设计
土地的誓言(人教版七年级必修教案设计)
榜样的力量教育随笔
《秋天》(人教版七年级必修)
春风(人教版七年级必修) 教案教学设计
竹影(人教版七年级必修) 教案教学设计
纸船(人教版七年级必修) 教案教学设计
《为学》教案(鲁人版七年级必修)
包身工教案(人教版八年级必修) 教案教学设计
夏感(人教版七年级必修) 教案教学设计