种树郭橐驼传说课稿范文
来源:文萃都 本文已影响2.38W人
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先由学生整体感知,理清文章思路 。接着简析文中的对比和映衬手法。
这是本篇文章的教学重点。
学生思考、讨论后明确 : 本文运用了对比和映衬的写法。对比可以突出事物的特点,显现事物的差别,加强说理的力度,甚至收到不言自明的功效。
比如 本文中的对比,有叙事性的,如两种种树方法的对比;有论述性的,如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对 “ 他植者 ” 的批评。映衬就是互相照应的`写法,通过上下文内容或语意的遥相呼应,来强化表达效果。本文先谈 “ 养树 ” ,后论 “ 养人 ” ,这本身就是运用了映衬的写法。这样写,有关树和人的话题合而为一,互相补充,增强了文章的气势。在语意上相互映衬的例子,如郭橐驼谈 “ 养树 ” 一段,开头说 “ 橐非能使木寿且孳也 ” ,最后则以 “ 吾又何能为哉 ” 回应,在自谦之中,起到了强化观点的作用;论 “ 养人 ” 一段的首尾也是这样呼应的。 由此自然地过渡到 分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的 。这样设计也就水到渠成完成了教学难点。
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