小学语文S版第三册第八课《朱德的扁担》公开课教学教案设计与反
来源:文萃都 本文已影响2.14W人
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教 材 分 析
这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地,粉粹敌人围攻,朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事,表现了革命领袖以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品质,同时表现出广大战士对朱德同志的`敬爱之情。通过学习课文,激发学生对革命先辈的敬爱之情。
学 情 分 析
1、学生对于战争故事,缺乏感性认识,在讲解课文的时候要适当渗透革命教育。这篇课文讲的是井冈山斗争时期,为了粉碎敌人的经济封锁和第三次“围剿”,朱德军长和红军战士不怕风险路陡,不顾生命危险,走60多里山路,挑粮上山的故事。学生对这段历史一般都比较陌生,对朱德这个人也知之甚少。所以我觉得在课前有必要让学生读一读《语文拓展阅读》上对朱德的相关介绍和他的几个小故事。教学本课时还应向学生介绍一下当时的历史背景。
2、这篇课文中,学生难理解的词语特别多,如:会师,坚守,粉碎、山高路陡,一道,翻山越岭,朱德记,越发。学生读不懂的句子也多,如:“红军要坚守井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,必须储备足够的粮食。”,再如:“朱德同志工作那么忙。”
教 学 目 标
根据本课的特点和学生的实质情况,我从知识、能力、情感三个角度确定本课教学目标。
1.认识13个生字。会写8个字及以下词语:出产、扁担。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。
教 学 重 点 和 难 点
1.重点:识字、朗读课文。
2.难点:理解朱德同志为什么在扁担上写“朱德记”三个字,引导学生感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。了解战士为什么要藏朱德的扁担?后来为什么又不藏了?
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