小石潭记导学稿 导学案设计(人教版八年级下册)
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小石潭记
执笔:郝 宁 审核:备课组
八年级 班 姓名: 组别:
【学习目标】
1、诵读课文,把握课文内容,理清思路。积累文言词汇,了解常见的文言句式特点。
2、品读课文,掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法,体会这些写法的妙处,提高自己的鉴赏能力。
3、悟读课文,理解作者借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
【自学指导】
1、采用多种形式反复朗读,注意语气,突出重音,节奏鲜明,速度稍缓。
2、结合工具书和文下注释,疏通文意,不解之处提出疑问,共同商议解决。
【自学检测】
1、作家连线:柳宗元,字 , 代中期杰出的 , 。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方,记下了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上颇有名的 。 《小石潭记》是 中的第四篇。
2、请给加点字注音,或根据拼音写汉字。
①参( )差( )披拂 ②往来翕( )忽 ③斗( )折蛇行
④悄( )怆( )幽邃 ⑤犬牙差( )互 ⑥寂寥( )无人
⑦凛 liè( ) ⑧翠 màn( ) ⑨连 zhuì( )⑩清 chè( )
3、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?
4、我的质疑与理解:
【合作探究】
活动一 朗读课文,理解内容
1、小石潭溪水的流向是怎样的?作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位?依据是什么?
2、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?
3、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明。
活动二 合作探究,品析美景,了解写法
4、作者借小石潭的什么景抒了什么情?
5、作者用什么写法把小石潭的美景展现出来的?
6、我的质疑与探究:
【归纳延伸】小石潭之旅,我来当导游
柳宗元笔下的小石潭记优美幽静,令人向往。如果要把小石潭记开发成旅游景点,聘你为导游,你如何向游客介绍小石潭记?
要求:既要保持小石潭记原有的特点,又要融进现代化的风格,结合原文改编成导游词,既要生动形象,又要简洁明快。(只要介绍一个景点即可,字数在60字左右)
【达标检测】
1、结合语境,解释词语。
①从小丘西行百二十步。 (西:____ _ ___)
②闻水声,如鸣佩环,心乐之。 (乐:______ __)
③皆若空游无所依。 (空:_______ _)
④斗折蛇行,明灭可见。 (斗:_________蛇:_________)
⑤其岸势犬牙差互。 (犬牙:____________)
⑥寂寥无人,凄神寒骨。 (凄:_________寒:_________)
⑦潭中鱼可百许头。 (可:_______________)
⑧皆若空游无所依。 (游:_______________)
2、把下列句子翻译为现代汉语。
①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
③以其境过清,不可久居,乃记之而去。
3、背诵并默写全文。
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你知道《永州八记》的来历吗?
柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元805年)因拥护王叔文的改革,被皇帝贬为永州司马。柳宗元贬官之后,为排解内心的忧伤凄苦之情,常常不避幽远,伐竹取道,探山访水。所幸永州的大自然待他不薄,奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来,美不胜收。使他寄情于山水,并通过对景物的具体描写,抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。此间共写了8篇知名的山水游记,后称《永州八记》:《始得西山宴游记》与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。
【学后反思】
郝宁
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