人教版七年级语文上册《走一步,再走一步》导学案
来源:文萃都 本文已影响2.22W人
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主备人:臧敏
【学习目标:】
1、 要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。
3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。
【知识储备】
一、走近作者
莫顿亨特,美国当代作家(1927~1983),是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《宇宙间》等,是文化界声望极高的专业作家。莫顿亨特早年曾在空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
二、了解背景
《走一步,再走一步》是莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的,一小步,一小步下来,终于脱险了。作者把这一经验推而广之,成为人生的富贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。
【自主学习】
1、听课文录音。在听的过程中,注意字词的读音。
训诫 ( ) 耸立( ) 迂回( )
凝视 ( ) 啜泣( ) 纳罕( )
瘦骨嶙峋( )心惊肉跳( )
头晕目眩( )小心翼翼( )
2、朗读课文,感知文意,体会文章的思想感情
(1)记叙的六要素。
时间:七月的一天 地点:空地边的悬崖上
人物:我 ,小伙伴们
起因:玩其它游戏玩厌了,很久没爬悬崖了
经过:我爬上后不敢下来,经父亲的启发,终于战胜困难。
结果:顺利爬下悬崖。
(2)文章脉络:
(一)、起因(1――3)游戏玩厌,去爬悬崖
(二)、经过 (4--15) 中途被弃,进退两难
(三)、结果(16--22)父亲指点 ,摆脱困境
(四)、启示( 23 )走一步 , 再走一步
【问题积累】
父亲为什么不直接把孩子抱下来?他不怕孩子失足吗?从中看出这是一位怎样的父亲?
【共同释疑】
1、 分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程?
2、文中冒险、脱险部分的两个“啜泣”(14段和22段中)是否一样?
3、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩 石,而且踩到了它。”这个句子中的”探”字能否改成“踩”字?为什么?
4、如何理解“暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
【当堂达标】
1.给加点字注音。
①啜泣( ) ②嶙峋( )( ) ③眩目( )
④纳罕( ) ⑤训诫( ) ⑥凝视( )
2.下面各句中都有一个错别字,请在这个字下面划横线,并在括号内写出正确的字。
①当我感到前途茫茫而恢心丧气时,我提醒自己……。( )
②我听见有人辍泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。( )
③我惊奇而自毫地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。( )
④暮色仓茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。( )
二、阅读与感受
①暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地愈来愈暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到杰利和父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
②“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去的,我会摔死的!”
③“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的`光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石了吗?”
④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
⑤“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步。听我的话。”
⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它踩到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到。”我想。
⑦我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
1.解释下面词语。
小心翼翼: 啜泣
2.划线的景物描写,除了交代了时间外,还有什么作用?
3.下面带方框的标点符号用得很不一般。揣摩一下,改用括号里的标点符号好不好?为什么?
①我听到了杰利和我父亲的声音!(。)
②父亲的手电光照着我。“下来吧,(!)孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
4.“我”照着父亲的话移动了第一步后,为什么“信心大增”?
5.这段文字详细描叙了“我”脱险的过程,其中“我”心理变化过程也清晰可见。请在下面的横线上填上简洁的文字,概括出“我”心理变化的过程。
最初 继而 随后 最后
6.“我产生了一种巨大的成就感。”其中“巨大”一词,是否用得重了?
惜缘
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